Bienvendos G-34

Viernes 7 de septiembre de 2012.

Inicio de clases en el CNAD como es habitual a las 9:00am, gran espectativa por saber el resultado de la defensa del proyecto aplazado para hoy por alumnos de la G-32, autoridades alistadas, expositores listos,transcurriendo el día, es hora de reunirse en el comedor ya son aproximadamente las 13:00 del día.

Presentación por parte del Director del CNAD, autoridades del mismo, palabras de aliento del director, cediendo el micrófono a los recién incorporados a esta experiencia académica(especialización en ingeniería mecatrónica), compañeros que parten de su lugar de trabajo con el hambre de conocimiento, como en algún momento estuve en sus zapatos.

con forme transcurre el evento uno a uno de los participantes de la generación 34 se presentan, indicando su lugar de procedencia, posteriormente los alumnos de la generación 33 nos presentamos dando les unas palabras de aliento así como externando su valor por iniciar esta aventura, así transcurre el momento y se llega la hora de continuar labores, G-34 a clases y G-33 a continuar con el proyectos de titulación.

excelente día, las mejores vibras para los nuevos alumnos, y si tienen dudas no duden en acercarse a los profesores.

 

Att.

Ing. Antonio Ferruzca Segura.

De a cuerdo a los que comentó el compañero Jorge Iván Sánchez de la generación 32, quién obtuvo el reconocimiento al mejor promedio de la generación, me parece interesante la siguiente nota:

¿Qué es lo que hace a un buen maestro? La enseñanza es uno de los trabajos más complicados hoy en día. Enseñar requiere conocimiento amplio de una materia, plan de estudio y estándares; entusiasmo, una forma de ser cariñosa y un amor por el aprendizaje; conocimiento de tácticas de disciplina y manejo de un salón; y un deseo de hacer una diferencia en las vidas de los jóvenes.

Con todas estas características como requisitos, con razón es tan difícil encontrar buenos maestros.

• Estas son algunas características de los buenos maestros. Los buenos maestros tienen metas altas para todos sus estudiantes. Ellos esperan que todos los estudiantes puedan y logren ser exitosos en su salón, y no se dan por vencido con los estudiantes que van atrasados.
• Los buenos maestros tienen objetivos claros y bien escritos. Los maestros eficaces planifican las lecciones que les dan a los estudiantes una idea clara de lo que van a aprender, cuáles son las tareas y cuáles son las reglas para calificar. Las tareas están diseñadas con metas de aprendizaje y les dan a los estudiantes amplia oportunidad de practicar lo que han aprendido. El maestro es consistente en su forma de calificar y regresa las tareas corregidas a tiempo.
• Los buenos maestros están preparados y organizados. Ellos llegan a sus salones temprano listos para enseñar. Presentan las lecciones en una forma clara y estructurada. Sus salones están organizados de una forma que limita las distracciones.
• Los buenos maestros motivan a sus estudiantes y les enseñan diferentes perspectivas. Los maestros eficaces usan los hechos para enseñar desde un principio, no hasta el final; siempre hacen preguntas que empiezan con ?¿por qué??, ven todas las perspectivas de un asunto y motivan a los estudiantes a predecir qué es lo que va a pasar. Ellos hacen preguntas a los estudiantes frecuentemente para asegurarse que todos los estudiantes están atentos. Intentan motivar a toda la clase, y no permiten que unos pocos estudiantes dominen la clase. Mantienen a los estudiantes interesados en aprender con tácticas variadas e interesantes.
• Los buenos maestros forman relaciones fuertes con sus estudiantes y demuestran que les tienen afecto como personas. Los buenos maestros son agradables, accesibles, entusiastas y cariñosos. Los maestros con estas cualidades se quedan después de la escuela y están disponibles para los estudiantes y los padres que los necesiten. Ellos se envuelven en comités escolares y actividades, y demuestran un compromiso con la escuela.
• Los buenos maestros son expertos en su materia.Ellos exhiben amplio conocimiento en las materias que enseñan y dedican tiempo para continuar su propia educación en su materia. Ellos presentan material escolar con entusiasmo e inculcan en los estudiantes las ganas de aprender más fuera de la escuela.
• Los buenos maestros se comunican frecuentemente con los padres. Ellos buscan comunicarse con los padres a través de conferencias y notas o reportes que mandan a casa. No dudan en llamar a un padre si están preocupados por un estudiante.

Lo que la ley "No Child Left Behind" significa sobre maestros de calidad

La importancia de ser buen maestro tiene mayor significado ahora después de que la ley No Child Left Behind (Ningún niño se atrasa) pasó en 2002.

Bajo esta ley, los maestros de escuela primaria deben tener un nivel educativo de licenciatura y pasar un examen riguroso en todas las áreas de enseñanza. Los maestros de escuela intermedia y de preparatoria deben demostrar ser competentes en la materia que enseñan pasando un examen o completando un programa de estudio en su área, una maestría, o un curso comparable. Estos requisitos son ya mandatorios para todo nuevo maestro contratado.

A las escuelas se les exige que notifiquen a los padres sobre el nivel educativo de cada maestro, y que notifiquen a los padres si su hijo pasa más de cuatro semanas en un salón donde enseñe un maestro que no esté altamente calificado. Las escuelas que no tengan personal calificado corren el riesgo de perder fondos federales.

Aunque la ley tenía como requisito que todos los estados tuvieran solamente maestros altamente calificados en todas las materias académicas al final del ciclo escolar 2005-2006, ningún estado pudo cumplir el requisito en la fecha límite.

El Departamento de Educación de los Estados Unidos entonces les pidió a los estados que mostraran cómo iban a poder cumplir con este requisito. La mayoría pudo demostrar al gobierno que estaban poniendo todos sus esfuerzos, y solo a algunos se les pidió que cambiaran sus planes.

La nueva fecha límite para este requisito es el final del ciclo escolar 2006-2007.

Qué pueden hacer los padres para pedir maestros calificados

Durante la siguiente década, las escuelas en los Estados Unidos tendrán la dura tarea de contratar a más de dos millones de maestros. Sabemos ya que los maestros altamente calificados hacen la gran diferencia en el salón de clase. También sabemos que es difícl encontrar y conservar a estos buenos maestros. Veinte por ciento de los nuevos maestros abandonan su profesión después de cuatro años, y muchos maestros se van a retirar en los siguientes 15 a 20 años. En 1996, la Comisión Nacional de Enseñanza y Futuro de América, un grupo privado bipartisano, hizo varias recomendaciones para asegurarse que todos los salones tuvieran un maestro altamente calificado. Entre las recomendaciones se encuentran las siguientes:

• Adoptar estándares profesionales más elevados para los maestros.
• Mejorar los salarios y condiciones de trabajo de los maestros.
• Modificar la preparación y desarrollo profesional de los maestros.
• Animar y premiar el conocimiento y habilidades de los maestros.

El llevar a cabo estas recomendaciones, sin embargo, es un proceso lento que depende de los legisladores y de un incremento en los fondos de los gobiernos estatal y federal, y el deseo de implementar estos cambios a nivel de distrito escolar. Los padres pueden trabajar en conjunto para mantener al superintendente, a los miembros de su mesa directiva escolar y a sus legisladores estatales enfocados en tener maestros altamente calificados en todos los salones escolares.

Re-enviado por: Julio César Leyva

versión original:  GreatSchools.org

Para disfrutar

Les recomiendo abran esta liga sobre el mundo. El tamaño del universo. Saludos

Buen día compañeros, hoy les platicare acerca de un software utilizado en clase llamado LABVIEW, cabe mencionar que es la definición del proveedor del software, solo quiero compartir lo que este autor de National Instruments ofrece en este software.

"LabVIEW es un extenso entorno de desarrollo que brinda a científicos e ingenieros integración con hardware sin precedentes y amplia compatibilidad. LabVIEW lo inspira a resolver problemas, acelera su productividad y le da la seguridad para innovar continuamente para crear y desplegar sistemas de medidas y control."

Este software facilita mucho la interpretación de las ecuaciones que en algun momento pensamos en que o como se utilizan en el mundo de los mortales, ahora con el enfoque de ingeniería sabemos como y donde aplicarlo, queda en nosotros explorar y llegar hasta donde nosotros deseemos explorar el software.


Atte... Ing. Antonio Ferruzca Segura.
Followme @ferruzk83....

Sobre innovaciones

16 cosas que nadie nos había contado sobre creatividad e innovación

Cierre

El día de hoy resultó muy interesante, tuvimos la visita a la empresa Panasonic, donde nos dieron 3 recorridos, iniciamos en el área de PanaSert, donde se realizan de manera automática gran parte de las tarjetas para equipos de sonido, una mínima parte de hace de forma manual. También pasamos por las lineas de ensamblado, es impresionante la rapidez y presición que tieneel personal para ensamblar todo un equipo. Después de esta área, pasamos a la de bocinas, vimos el proceso que tienen para ensamblar y probar cada bocina. A continuación, nos pasaron al área de LCD, donde pasamos ael área de ensamble, al igual que los minicomponentes, todo se hace de manera coordinada, rápida y eficazmente, nos comentaron que de 27000 pantallas que se produjeron elmes pasado,solamente una salió fallada. Al finalizar en esta área, pasamos a la de inyección donde elaboran las partes plásticas de lasbocinas,los minicomponentes y las pantallas LCD.

Regresamos al CNAD alrededor de las 2:20 p.m.nos dio tiempo de comer para que a las 3 en punto fueramos al cierre de CTS +I, donde hicimos un repaso general de lo visto en la sesiones y como actividad final, por equipos escribimos una canción con las palabras más significativas de las que vimos en la clase.

Mi equipo que fue de 5 integrantes se llamó "No hay 5º malo"

La canción que compusimos se llamo CTS y la enonamos a ritmo de la melodía "El Rey"

Letra: González Monroy Lilian

          Gutiérrez Córtes Luis

          Leyva Avilés Julio César

          Rodriguez Rodriguez José Antonio

          Solache Morales Raúl

Y la letra nos quedó así:

Yo sé bien la aplicación de CTS

y se que te va a gustar,

dirás que nunca asististe

y te brincabas las clases

y así te vas a quedar.

Con CTs y sin CTS

yo hago ciencia y tecnología

y mi palabra es filosofía.

No tengo poyecto desarrollado

pero el día que yo lo tenga

se que voy a innovar.

Un paradigma en la vida

me enseñó que mi destino es cambiar

(Coro:

Cambiar, innovar

cambiar, innovar)

También me dijo un maestro

que no hay que ensñar primero

pero hay que saber enseñar.

Coro...

Primero, creo que todos nos estresamos, pero al final, logramos terminar nuestra canción y nos divertimos mucho.

Además de que la maestra nos compartió un delicioso pay de queso para cerrar agradablemente la sesión.

Lilian González Monroy

galeria del museo Universum, el museo de la ciencia

Compañeros de la 33 y de las demás generaciones, así también a nuestra maestra, les envio un cordial saludo a traves de este sitio. Estas son algunas imagenes de lo que alcance con mi a tomar. creo imporante mencionar que no soy un fotografo experto pero espero les guste.

Me faltaron muchas fotos por subir, las del área del cerebro, conciencia cd. de México, Terremotos, química, etc... y un chisme, llegamos tarde porque se volteo un camión en el entronque de Cuemànco y canal de Garay. jajajajaja.

Saludos a todos.
Atte.
Miguel Martínez Rodríguez